贾旭甚至私下里对几名看管他们的负责人交待，要安排他们干最累的活儿，饭却不能给他们吃饱，有劲儿造反怎么办？凡是有不服迹象的，直接杀掉，宁可杀错，绝不放过。他们身为异族，要让他们通过充分的“磨砺”和“考验”，才能融入昌化军的大家庭。当然了，贾旭对他们重点强调了一下：最好不要有人通过“考验”。
千余名孩童相比之下有更多的机会。贾旭特意又招募了五十名塾师，成立了“再教育营”。孩童在营中要学习汉话的读写，而禁止说他们自己的“京话”；安南实行儒道佛三教并行，所谓“三教同源”，也有比较灿烂的文化，但仅限于上流阶层，这些村寨中的孩童自然没有受教育的机会，此番贾旭安排塾师教授他们正统的孔孟之道，趁他们还小，在思想上将他们同化；除此之外，还要学习织补、农桑、饲养等技能，替城中各营承担一些浣洗衣物、分拣稻粒、放鸭子之类的杂活。
贾旭要求“再教育营”的塾师们，要时刻关注这些安南孩童的学习情况。那些顽劣不化的，直接送去矿山陪他们的父辈接受“磨砺”，只有通过学习深刻认同了汉家文化的，才有资格继续待在再教育营里，进而未来有成为昌化军自由民的机会。
本章完
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千余名孩童相比之下有更多的机会。贾旭特意又招募了五十名塾师，成立了“再教育营”。孩童在营中要学习汉话的读写，而禁止说他们自己的“京话”；安南实行儒道佛三教并行，所谓“三教同源”，也有比较灿烂的文化，但仅限于上流阶层，这些村寨中的孩童自然没有受教育的机会，此番贾旭安排塾师教授他们正统的孔孟之道，趁他们还小，在思想上将他们同化；除此之外，还要学习织补、农桑、饲养等技能，替城中各营承担一些浣洗衣物、分拣稻粒、放鸭子之类的杂活。
贾旭要求“再教育营”的塾师们，要时刻关注这些安南孩童的学习情况。那些顽劣不化的，直接送去矿山陪他们的父辈接受“磨砺”，只有通过学习深刻认同了汉家文化的，才有资格继续待在再教育营里，进而未来有成为昌化军自由民的机会。
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