考大题(第一章学前教育学的对象、任务和发展)
（第三章学前教育和儿童身心发展的关系）
（第四章学前儿童全面发展教育）
（第六章幼儿园的游戏）
（第七章幼儿园的课程与教学活动）
（第九章幼儿园与小学的衔接）
（第十章中幼儿园的家长工作）
第一章学前教育学的对象、任务和发展
第一节学前教育学的对象和任务
一学前教育学的对象：专门研究从出生到六岁前儿童教育的规律的科学。
学前教育泛指初生至6岁前儿童的教育，包括学前教育机构教育、家庭教育和社会教育
二教育（全民教育、终身教育）
（终身教育是21世纪教育和社会发展的关键）
三学前教育价值：基础性（终身教育的奠基阶段）先导性公益性
四学前教育的性质：保育、教育、教学三者的整合
五学前教育学的任务：总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，引进国外学前教育的理论和实践，探讨我国学前教育的规律以及今后的发展趋势，为培养新生一代的基础教育做科学指导。
第二节学前教育学的建立和发展
一孕育阶段（15世纪以前）学前教育学的思想散见在各种著作中
柏拉图——《理想国》第一次提出了学前社会教育的主张
亚里士多德——《政治论》胎教第一个作出年龄分期的尝试
昆体良——人的教育应该从摇篮开始
二萌芽阶段（16世纪后）在一些教育论著中，包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来
夸美纽斯——捷克——《大教学论》(世界第一本学前教育专著)
洛克——英国——《教育漫话》(第一部体/德/智育分为三部分)
本章完
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